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争做高质量教育追梦人
发布人:朱彩云 浏览:224次 时间:2019/2/18 8:51:04

 

同志们,老师们:

人勤春来早,奋斗正当时。刚刚度过欢乐祥和的新春佳节,我们又踏上了新一年追梦奋斗的征程。在去年的开学工作会议上,我们提出了以高品质内涵推动高质量发展,用新作为谱写新篇章的目标任务,蓝图明确、路线清晰。今天,我们在这里召开新学期工作会议,主要任务是进一步坚定信心和决心,持续推动教育高质量发展,以奋斗者的姿态开启新征程、展现新作为、谱写新篇章。 

围绕这一主题,我讲三点意见:

一、奋进之年话奋进,回顾总结教育发展新突破

回望刚刚过去的2018年,一中教育走过了不平凡的历程。全体一中人以时不我待、只争朝夕的精神状态,努力写好教育奋进之笔,在办好人民满意教育的路上迈出了坚实步伐。

这一年,教育均衡得到新优化。2018年,bet16瑞丰乐投中学教育集团以统一、完整的姿态呈现在扬中人民面前。集团总校与分校资源共享、和谐共生,达到了“各美其美、美美与共”的良好状态,群众“学有优教”的愿望得到了更多满足。    

这一年,教育质量实现新跨越。聚焦立德树人,丰富德育实施形式;聚焦核心素养,深化课改实践路径;聚焦未来发展,推进“智慧校园”建设。学校成绩稳步提升,中考达线率位居前列。

这一年,教育生态构建新格局。党建工作换档升级,为教育奋进提供坚强的思想、政治和组织保障;从严整治人民群众反映强烈突出的重点问题,切实规范办学行为,积极稳妥推进规范办学各项要求,减轻学生过重的课外学业负担。

这一年,教育满意度获得新提升。在市委、市政府的坚强领导下,全体扬中教育人担当实干,争创一流,高质量推进教育现代化新实践,扬中教育稳中求进、进中求新。江苏省教育现代化建设监测综合得分95.2分,位列全省第一;镇江市政府教育督政考核取得两连冠;扬中市政府机关绩效管理考核位次不断前移。我校作为城区规模学校顺利迎接了国家文明城市检查、省教育督导装备检查、省“人民群众反映突出问题”专项治理督查、省普通话达标县检查、镇江市规范办学行为检查以及扬中市级各类检查,成功创建了镇江市文明校园、镇江市智慧校园、镇江市艺术特色学校,学校被江苏省体育局命名为2018—2019年度高水平体育后备人才单项训练基地,学校还被评为教育部国防教育特色学校学校的社会满意度、美誉度不断提高。

看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。好成绩来之不易,学校发展的每一项工作背后都留下了同志们披星戴月的匆匆步履,每一组成绩背后都留下了老师们寒来暑往的繁忙身影,每一个荣誉背后都留下了全校教职工岁月有痕的青春芳华。我们用心办教育,倾力促发展,用实际行动向全市人民交上了一份满意答卷

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当然,我们要清醒地认识到,在教育高质量发展的新征程上,还面临诸多问题和挑战。宏观上,“立德树人”的根本任务还没有完全落实到位;德智体美劳五育不均现象比较普遍,教育改革创新还没有成为自发行动;教师队伍建设还不能完全适应教育现代化需要,教师的职业倦态现象不同程度存在,教师的专业素养和能力水平距离教育现代化要求还有一定距离,教师的活力、创造力还有待进一步激发;教育发展不平衡不充分的现象仍然存在。微观上,还存在着课堂不活、负担不轻、活动不实、学科年级不平衡等问题。这些都是摆在每一个一中人面前的重大课题,只有正视这些问题,重视这些问题,才有利于我们正确认识教育的现状,明确今后的努力方向。我们要坚持问题导向、需求导向、目标导向、人民导向,精准发力、久久为功、齐心协力,不断提升学校教育事业的发展水平。

二、稳中求进抓落实,主动迎接教育发展新挑战

2019年是新中国成立70周年,是深入贯彻落实全国教育大会精神的开局之年,是教育奋进之路上攻坚克难、狠抓落实的重要一年。面对人民群众日益增长的多样化、个性化的教育需求,我们的工作目标是:努力让每个家庭因孩子健康快乐的成长而更加精彩;让每个教育人因自己的奉献奋进而更加出彩;让整个社会因教育的高质量发展而齐声喝彩。

(一)构建五育并举全面培养的教育体系

坚持以德智体美劳全面发展,培养合格的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务;引导学生弘道启智、内美修能,以达到至善的境界是教育的根本目的。具体要做到以下四点。

1.育人以德,将立德树人摆在首位。切实把立德树人根本要求贯穿于人才培养全过程。一是从小处入手,育德于细。德育工作的突破点在于全程全科、生活体验、入脑入心。要将立德树人有效地融入到文化知识教育、社会综合实践中。依据《中小学生习惯养成教育规范》,以全方位习惯培养为教育重点,提高德育实效性。二是以项目推动,塑造品格。“三生之美,你我共绘”项目为抓手持续推进学生品格提升工程,培育和践行社会主义核心价值观。广泛开展新中国70华诞系列主题活动,坚定学生理想信念,厚植爱国主义情怀。三是抓家校联动,凝聚合力。充分发挥家庭教育作用,坚持唤醒家庭、唤醒家长比唤醒孩子更重要的理念,科学有效地开展落地式家长学校行动研究。统筹家委会、家长学校、家长会、家访、家长开放日等各种家校沟通渠道,突出对家长教育的系统性和有效性培训,提高家庭教育水平,为家校合作提供可借鉴的生动样本、可复制的鲜活经验、可学习的制度建构。推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局,做到既有分工、更有合作,良性互动、良心无悔。

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2.授人以智,将核心素养融入课堂。课堂教学改革越是深入,越要研究方法。积极打造高效课堂,帮助学生在走向结论的过程中发现问题、探索规律、求得方法。一要实现从一讲到底精讲多练的转变。努力从根本上改变以知识授受为任务和以记、练、考为特征的教学模式,将基于核心素养的课堂转型项目成果深入推进至每一间教室、每一节课堂。打造相互转化、互联互生的教学关系,使学生在这一环境的影响下,逐渐成为思考学习的主体,从而快速提升,让学习真实发生。继续组织开展同题异构研讨活动,引导教师探索课程实施方式,分享教学实践智慧,提高课堂教学效益。二要实现从传统课堂智慧课堂的转变。开放是高效课堂的活力所在,也是高效课堂未来发展的方向。拓展智慧校园的功能与覆盖面,促进双师课堂应用工作,推进信息技术与教育教学的深度融合,将更多课程资源引入课堂。深入开展一师一优课活动,充分应用好未来资源平台,让互联网成为知识的增幅器、教育的大课堂,从而实现互联网+教育的优质供给、有效供给、精准供给。三要实现书山题海减负高效的转变。教育的高质量绝不是靠挑灯夜战,书山题海得来的,只有让学生从繁重的课业负担中突围才能真正破题。初中阶段要实施作业评价改革,组织研究团队形成规范作业指标体系,推行分层作业、分项作业(除此以外,我们还要破解家长对教育的过度焦虑,让社会了解学习是一项艰苦的劳动,但也是快乐的追寻过程,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”)科学化推进志愿导学,进一步提高个性化、个别化辅导的精准度(各年级)。进一步规范办学行为的各项要求,保护学生健康成长。

3.健体蕴美,将健康人格全面培塑。探索具有时代特征的体育美育方法与途径,培养学生健美的体魄、健全的人格,健康的审美观,切实把素质教育的任务和目标落到实处。一要落实健康第一的教育理念。校初步建成生命安全体验馆,要积极跟进生命、生存、生活课程,让师生尽快享受到建设成果;要进一步推进教体融合,并提升水平,形成更明显的成效;要使大力加强体育教育,注重体育课堂质量的提高,激发学生运动兴趣,培养学生运动习惯,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。二要维护心理健康的成长环境。磨炼孩子们既能在规则的约束下去赢,也能体面并且有尊严地输的意志力,加大心理健康教师培养培训,逐步改善学校心理辅导室设施配置,为学生提供常态、及时、有效的心理健康指导与咨询服务,帮助学生做好心理调适,培育阳光向上的健康心态。三要丰富以美育人的文化内涵。与时俱进的审美能力,是未来教育面临的巨大挑战。要坚决摒弃功利化的美育倾向,使美育真正地成为立于成长、寓于全面、伴于终身的教育。组织参加各项艺术展演活动,丰富美育课程,激发学生创新能力,让学生积淀受益一生的艺术素养,培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

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4.学工学农,将劳动精神厚植于心。全国教育大会把列入全面发展的素质要求,丰富了新时代党的教育方针。总书记作了深刻论述,强调劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美,要求加强劳动教育。一要明确教育目标。加强劳动教育研究,引导学生践行社会主义核心价值观,对劳动教育的组织、学段任务、强度要求、教学目标、保障手段等作出详细指导。要将劳动教育融入学生日常学习和生活,让学生通过参与劳动实践,体会到劳动的价值和意义,学会珍惜劳动果实,尊敬劳动人民,要认识到这是开展劳动教育最根本的出发点。二要抓好两级资源。充分挖掘校内资源,结合劳技课、生物课和综合实践课,推进学校综合实践基地建设;依托社会和各行各业的专业力量,丰富劳动实践教育资源,为学生创造更多参与劳动实践的机会。三要丰富活动载体。坚决避免将劳动教育异化成一种惩罚,给学生带来负面心理体验;避免将劳动异化成一种娱乐,把劳动教育当成学习之余的一种调剂。要切实通过校园集体劳动、日常家务劳动、社会综合实践等多种方式,真正让学生在经历劳动过程、获取劳动果实中产生精神性愉悦。

(二)探寻守正创新以改促进的发展路径

务实创新始终是一中教育发展的强大动力,教育事业要破阻前行、接力改革,从而推动教育链条的良性循环和健康发展。

1.深化多元培养的课程改革。坚持从课程入手,撬动教育发展方式和育人模式的转型。一是持续推进多样发展的课程建设。建立开放式特色课程、参与式主题课程、体验式社会实践课程、互动式国际交流课程、网络式融媒体课程五位一体课程平台,达到学校内外课程资源的互补。引领各学科深度开展基于课程标准、基于质量标准的教学评一致性课堂变革实践,实现课程再造、教法再造、学法再造。二是有效构建课程体系。以基础性课程,打造亮丽底色。继续推进以学为本的教学模式,在实践中不断总结经验,有效整合并合理开发课程资源,完善课堂学习过程,增加课堂的吸引力,拓展课堂教学宽度,组织学生参与课堂、主导课堂,做到科学精神与人文精神相融并立,努力将课堂打造成目标明确、开放多元、自主探究、合作分享、智慧生成、充满激情和链接生活的科学高效的活力课堂。以拓展类课程,促进学生个性发展。在课程设置上积极开发个性化的校本课程,促进学科间的相互渗透和互补,精心培育特色课程,壮大特色社团。在课程选择上,实行走班教学,学生自主选课,给每个孩子提供“适合”他们的个性发展的课程以特色课程,成就学生更美好未来。本学期学校将依托集团优质资源,打造STEM课程、生命体验馆等课程,通过课程实践培养学生更广阔的心胸和更开阔的视野。是扎实开展基于素养的综合实践。大力加强实验教学,开足开齐开好实验课程,进一步完善实验操作考查方法;创新开展学生科技类活动,培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和解决实际问题能力,让课程不止于课堂、学习不止于教室;进一步打造悦读悦成长品牌,积极参加第二届中小学生阅读分享会,推进全科阅读,把大阅读项目纳入课表,用一本本经典好书铺就学生的成长之路,在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养。

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2.实施三位一体的教育评价模式。一是创新学业评价。继续实施ACTS学业水平监测并扩大覆盖面,规范和提高命题的科学性和针对性,充分发挥学业评价的引导、诊断、改进和激励功能,切实解决评价结果怎么用的问题。二是完善综合评价。实现人的全面发展、自由发展,破除五唯顽瘴(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子),不被片面的教育评价指标所绑架。进一步优化“N项基本能力达标考核方案,健全学生成长记录规章,建立更全面、更系统的学生综合评价体系。三是探索常态化课堂教学质量的评价。通过极课系统等信息化手段,实行一课一测,评估的数据支持、信息支撑,为常态课把脉问诊。

(三)搭建德才并重师资队伍的成长平台

教师是教育发展的第一资源,准确把握新时代教师队伍建设的战略布局和重点任务是教育高质量发展的关键所在。

1.促进专业的整体潜修。全面提高教师的综合素质是高质量教育对教师的基本要求,每个教师都应明确自己身负的责任。一是规范教师从教行为。把课堂教学作为提升教师专业能力发展的主战场,以科学的教育质量观念为引领,聚焦教师备课、上课、作业布置与批改、教学反思、家校合作等环节。二是浓厚教科研训氛围。要充分发挥教研工作在推进教学改革、提升教育质量中的重要支撑作用。优化以一教一研为主要抓手的教研形式,合理规划主题,深入实践研究,让优质课、有效课成为常态,破除多人磨,一人上的形式主义表演课现象。助推教育教学质量提升。三是促进人才梯队建设。规范有序安排教师参加各级各类培训项目,按需施培、精准施培,不断提高培训质量。积极探索拔尖人才培养的新模式、新途径,采用导师制、团队制等方式,促进优秀人才队伍总量和质量明显提升。加强青年教师队伍建设,制定“青蓝成长营”年度训练计划,促进青年教师健康快速发展。

2.唤起改革的自我觉醒。今年,扬中市教育局在人事制度的改革方面将有破冰之举,将启动县管校聘改革,破除体制机制障碍, 实现人力资源的均衡配置,让教师活力充分迸发。一是完善岗位管理办法。核定全市岗位设置总量,实行总量控制、统筹管理;建立聘后管理机制,建立能上能下的用人制度,打破一聘定终身的现状,提高岗位管理的统筹力度和使用效益。二是完善聘用管理办法。教育局将设立市教师管理服务中心,建立由市教师管理服务中心统一聘任、学校按需使用的聘用管理机制,让教师由学校人变为系统人。推行竞聘上岗制度,建立竞争择优的用人机制,让教师流动由计划市场转变。三是完善绩效管理办法。探索绩效分配方案改革,提高学校中层干部和班主任岗位津贴,打破校际、教职工之间绩效分配的大锅饭,营造薪随事转、多劳多得、优绩优酬的氛围,学校要根据工作实际,动态调整绩效工资分配方案,让激励贯穿收入分配的全过程,真正激发广大教师热心从教的内生动力。我校本学期将结合实际情况和广大教职工意见,积极修订完善教职工绩效考核方案和教师岗位聘任考核方案。

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3.优化队伍的发展环境。着力提高学校和教师的社会地位。一是重振师道尊严。以建国70周年为契机,组织参加全市最美系列评选表彰活动,不断丰富并传扬学校教育理念、一中教师精神,提升教师职业成就感、责任感和荣誉感。扩大宣传渠道和影响力度讲好教育故事,营造出社会尊师重教、教师争当典型的良好环境和氛围。二是加强师德建设。常态化开展师德建设月主题活动,坚持全员、全方位、全过程师德养成教育和培训。畅通师德师风投诉举报平台,严肃惩治侵害学生身心健康、收受学生礼品礼金、有偿补课和其他师德失范行为,在各类教师考核和聘任中坚持违反师德一票否决三是减轻教师负担。减少无关的会议、无实质意义的考核等非教育教学活动,让教师能够静下心来教书,潜下心来育人。规范各类进校园活动和小手拉大手活动,杜绝各类商业APP进入校园。

三、内修外治铸保障,不断优化教育发展新生态

教育是一项专业性、规律性很强的工作,需要以哲学的思维、专家的视野、工匠的精神才能真正把教育搞好。作为教育工作者,必须牢记使命、忠诚履职、敢于担当,有力营造积极向上、风清气正、干事创业的良好生态,为推进教育高质量发展凝聚澎湃力量。

1.汇聚正能量,弘扬干事成事的正气。学校的发展离不开风清气正、和谐稳定的良好环境,风清则气正,气正则心齐,心齐则事成。一要筑牢思想防线。今年是政治大年,大事多、喜事多、难事也多,意识形态工作形势可能更复杂、风险挑战更多。我们必须做政治上的明白人、行动上的带头人,站稳、守好意识形态阵地。同时要坚定理想信念,增强四个意识,一日三省吾身,常怀律己之心,时时做到慎独、慎微、慎欲,不断增强自身拒腐防变的免疫力抵抗力二是严守安全底线。安全工作,没有最好,只有更好,守住良心与责任心,及时安全。要时刻绷紧安全之弦,切实做到防患于未然,强化依法治理、综合治理、社会化治理、信息化治理,精准把控安全管理、安全教育、隐患管理和应急处置四大核心工程。完善各类风险防控体系,加强学校安全基础设施建设,做好防火防溺水、上下学交通、卫生和食品安全等常规安全管理,强化校园欺凌与暴力等热点难点治理,把校园建成最阳光、最安全的地方。三是绷紧纪律红线。新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿”,在纪律面前,任何人都没有天然的免疫力。党风廉政要从“纸上”落到“地上”,既要靠自律,也要靠他律。每位同志要自觉地把政治纪律作为自己的行为规范和人生准则,常怀律己之心;要把纪律和规矩挺在前面,把精力下在“常态、大多数”上;要持续深入开展教育系统人民群众反映强烈突出问题的专项治理,让守纪成为常态;要认真执行“三查一审”等纪律要求,使其真正成为学校激浊扬清的有力武器。

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2.奋发新作为,激发蓬勃盎然的士气。用心演绎教育系统作风建设的加减乘除算式,把作风提升的具体要求体现到推进教育改革与发展的实践中。一是用好加法,加强学习,与时俱进,树立新思维。①在勤学善思上做加法把学习作为一种生活状态,树立全面学习、全程学习的理念,持之以恒,常学不怠;②在精神状态上做加法不断加强人文道德修养,塑造理想人格,提升人生境界,以获得心灵愉悦和满足;③在务实作风上做加法沉下心来扎实干工作,少些花架子,多些实功夫,真正做到无愧于教育初心。二是用好减法,减少应酬,务实工作,弘扬新风尚。①在低效工作上做减法要学会深度工作,让每一天学习、工作、生活积极高效,让陀螺式的节奏井然有序,让心灵找到归所,一步一个当下。②在迎来送往、交际应酬上做减法保持健康的工作方式和生活方式,静下心来学习,沉下心来工作,做到“不畏浮云遮望眼”。三是用好乘法,乘势而上,把握机遇,开创新局面。①在提升效能上做乘法积极谋划,适当超前,提高工作的前瞻性,转变工作方式,实现效能倍增。②在细化服务上做乘法注重将一个典型培养成一个共振点,将一次活动打造成一个辐射源,形成倍乘效应,让教育更有温度,服务更为贴心。③在创新发展上做乘法要改革评价导向机制,激活大数据时代的教育创新,深化教育改革,培养更多适应高质量发展的各类人才。四是用好除法,除庸治懒,革故鼎新,取得新进步。①去除固步自封的惯性。始终保持开拓创新的锐气,努力在新常态中确立新理念、培育新动力、实现新突破。②去除安于现状的惰性。坚持精神振作不懈怠,严格要求不散慢,提高效率不拖拉,严于律己不放松,时刻保持昂扬进取工作作风。③去除我行我素的任性。大道至简,有权不可任性教师相对于学生拥有一定的权力,不让权力的触角随意延伸,坚守用权的底线,克服履职用权上的擅权病,真正让权力在阳光下运行。

3.凝聚精气神,鼓足攻坚克难的勇气。教育的改革和发展是一项巨大的工程,所涉之处或“静水深流”或“暗流涌动”,特别考验改革者的胆识与智慧。目前高质量发展的目标已经确定,蓝图已经绘就,所有教职员工要有“一不做二不休”的豪迈,把目标变成措施,把措施变成业绩,从战略上看问题,在细节上做文章,在发展事业的过程中成就自我;要有“一波动万波随”的气势,一个声音喊到底。无论是学校的发展、还是家校合育,无论是评价改革、还是师生减负,人人心中要有目标,个个肩上要有担子。要让“功成不必在我”的豁达和“功成必定有我”的气概成为我们教育人的新状态,持续激发务实创新的教育冲动。要有“一步一个脚印”的韧劲,在发展的重点上,由注重规模扩张向内涵发展转变;在发展的方向上,由片面追求升学率向筑就让“每一个人都更好”的成功之路转变;在发展的取向上,由注重学校硬件建设向注重师生成长转变,让教育更遵循规律、更规范有序、更回归本质。

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同志们,一年又一年,我们送走了冬寒,迎来了春光;增长了年岁,丰富了记忆!在教育高质量发展的征程中,我们都是奔跑者,争做高质量教育追梦人全体一中人要以“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的从容,奏响我校教育改革发展的最美篇章!

 
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